当前区域经济的发展日新月异、人才需求瞬息万变,高职院校如何通过优化专业结构来保证培养的高素质技能型人才适应产业需要,促进学校由扩张型发展向内涵型发展转型,成了一项重要的课题。并且教师的专业发展是教育成功和学生发展的基石。本文对高职技术应用型人才培养要求与高职教师专业发展面临的机遇与挑战进行了分析,在分析教师专业发展对教育成功与学生发展重要作用的基础上,结合高职教育的特点,提出了促进高职院校教师专业发展的对策与建议,提高教师专业发展的内在驱动力。
教师专业发展是指教师作为专业技术人员,在专业理念、专业知识、专业能力、教科研水平等方面不断发展和完善的过程,是教师职业生涯从讲台新手到专家型(研究型)教师的成长过程。在国家产业结构调整和经济转型升级的大环境下,社会各行业对技术应用型人才的需求和规格要求已经发生明显的变化,教师的专业发展能力与水平在很大程度上影响着学生的专业发展,如何有效引导高职院校教师根据学校发展、专业建设要求,结合专业背景、研究优势与行业发展需求,科学规划职业生涯,促进自身专业发展,是深化学校专业建设与课程改革、提升高职院校人才培养质量的关键。
罗炜,男,回族, 1979 年 8 月生,重庆人。西南大学硕士,现就职于重庆电子工程职业学院,副教授,数字贸易专业群副主任。从事市场营销专业教育与研究,主要研究方向为企业管理。出版《管理沟通》、《现代物流法规概论》等著作 5 部,发表学术论文 10 余篇,其中《经济全球化背景下企业市场营销策略创新》获人大复印转载。主持重庆市级重点项目 1 项,主持参与重庆市级、校级教研教改项目 7 项;近年在教师发展、教育管理等方面有深入研究。