作为一门最早发展起来的科学，数学产生于人类的需要，是人类文化的一个重要组成部分。随着科学技术的进步以及数学自身的不断发展，数学在人类社会文化中的地位和作用显得越来越重要。
数学课程标准明确指出，中职数学教学不仅仅要把知识整合起来，发扬人文精神，还要把科学精神作为基点。数学教育不仅能给学生传授知识和培养能力，而且还是一种文化，具有十分重要的价值。在教育改革之后，教师要把数学教学的价值和教育改革结合起来，才能取得数学教学改革的成功。
教师在数学教学过程中，必须对揭示数学思维的知识的形成、思路的产生、尝试探索和偏差纠正等过程中存在的问题进行纠正。同时还需要帮助学生养成正确的学习方法，尤其是对学生在某一个问题的解决过程中所采用的方法的简洁性、有效性等问题的研究，对学生的数学思维模式的培养更是意义重大。
要提高中职数学的教学质量，首要任务是重视教学方法的创新与研究，它体现了科研方法与教学方法的辩证统一。掌握数学的最终目的是要使学生逐步学会运用数学知识、技能，并形成数学能力。运用已有能力分析和解决现代生活、社会生产和科学技术中有关数量关系和空间形式的问题。因而，学习数学不仅要掌握基本的数学知识、技能和能力，而且要掌握把它们作为解决问题的工具来使用的能力，这也是数学教学方法的探索与实践的目标之一。
本文从中职数学教学的现状出发，探讨了不同的教学方法和学习方法的应用及效果，旨在为中职数学教师的教学和学生的学习提供一定的参考，为教学现状的改变建言献策。由于本书成书时间仓促，书中有欠妥之处，还望广大同行及读者批评指正！