开展物理教学是一种社会责任和使命，不光要让学生学习物理知识，让学生能够发展物理的核心素养。由于物理是一门科技类的学科，国际社会的竞争日益激烈，需要有强大的国力作为坚强的后盾，而国与国之间的竞争，实际上是进行科技的竞争。而物理作为一门自然科技类学科，对于促进我国的科技进步有着重要的作用。初中学生作为青年一代的中坚力量，身上承担着祖国未来发展的希望，在学习物理的过程中，需要具有强烈的国家使命感以及责任感，学生掌握了物理知识的要素，具备了科学探究精神以及理性思维，将来能够促进国家的繁荣昌盛。因此，作为初中物理教
师，应该认识到物理知识的教育价值，提升整体课堂质量，科学有效地引导学生学习物理，提高学生物理学习的积极性。
尽管很多学生开始的时候对物理学习比较有兴趣，但是当涉及一些晦涩难懂的物理知识时候，容易让学生逐渐减弱自身的兴趣，他们感觉物理知识比较难懂，容易产生畏难情绪。加上物理教师的教学方法不够合理，导致现阶段的物理教学中仍然存在一些不合理的问题，对课堂质量的提升造成了严重的制约。基于此，本书针对初中物理教学环节中的问题提出相应的教学策略，也希望能够为更多从事初中物理教学的工作人员提供可借鉴的教学建议。