前 言

数学是一门重要的基础学科，虽然技工学校主要倾向于实践性的理论与技能教育，但数学教育依然必不可少。良好的数学教育能帮助学生更好地、更扎实地掌握其他专业理论与技能。当前，我国职业教育规模不断扩大，整体规模已经与普通教育相当，每年为社会输送大量的具有专业技术的劳动者。而如何提高这些学生的数学素养，促进学生素质的全面提升，是数学教育者必须考虑的问题。近年来，虽然技工学校数学教育在不断改进，但对学生数学素养的提升作用以及对其他专业学科理论技能学习的促进作用都显得较为有限，因此技工学校数学课程教学改革势在必行。
技校教育是我国教育体系中重要组成部分。我国技校的教育重点是培养应用型、技能型的人才。数学在技术型人才的培养中发挥着重要作用。但是，目前技校的数学教学现实情况令人担忧。数学是技工学校一门重要的基础课程，也是素质教育所要求
的必选课程之一，在技工学校的教学中起着举足轻重的作用。如何根据技工学校的专业特点，充分发挥数学课程的作用，对学生更好地掌握其他学科的理论技能有着重要意义。
数学学科本身具有较强的抽象性和逻辑性，学生在学习的过程中往往会感到难度较大，尤其是技工学校的学生，本身相对薄弱的基础知识更是增加了数学学习的难度，加上学生层次水平不同、兴趣不高等原因的影响，导致数学教学经常会遭遇瓶颈。基于此，数学教师应该对教学模式和教学方法进行创新，立足新课程改革要求，激发学生对数学的兴趣，以此促进教学质量和教学水平的提高。本书是一本关于技工学校数学教学改革探索与实践研究的专著，首先对我国的教育以及数学教育现状进行介绍；其次，对数学教学的思维方法进行探析，以期为相关工作人员提供参考。