前 言

对于医护工作者来说，在学习临床护理时，接受的护理指导和教育是否规范直接影响着后来工作的效果。因此，针对目前临床护理教学中出现的问题，完善科学规范的教学模式和教育方法，才能有效提高医护工作者的基本技能。
不管采取的规范临床护理管理手段如何，都是为了提供更标准的医护服务，提高医护人员的高技术素质，提升职业道德，促进工作效率，提高工作准确度。因此，采取科学管理制度、完善监督制度，不断规范在临床护理教学中的教学行为、学员的操作习惯，才能让临床护理教学水平不断稳定提高。临床护理教学是护理教育的重要组成部分，关系着护理学员角色转变，也是理论知识运用到实践的关键环节，因此，对临床护理教学管理的规范化是护理教育的必需措施，是提高护理水平的重要举措。
本书主要对临床护理规范与护理管理实践进行研究探讨。本书分为上下两篇，上篇对临床常见病护理规范进行讲解，下篇对护理管理与实践进行深入研究。护理行为是指护士为护理对象提供服务的一切活动，包括心理、生理和社会的活动。在临床护理工作中注重强化护理人员的法律意识，从言、行、书等方面规范护理人员的护理行为，提高护理质量，降低护理风险。