小学数学学科单元作业的实施与推行，使得教育工作者逐渐增强了对其设计布置的意识，教师对数学作业地精心设计可以有效培养小学生的自主思考、探究及学习能力，那么单元作业的设计布置如何在不增加学生的负担同时，发挥其积极价值，以合理科学的作业设计实现学生数学思维的启迪，从而提高学生解题能力和学习成绩，展示数学学科魅力为目标展开深入探索。

新课改的背景下，小学阶段数学学科的教学行为、教学模式都在不断发生着变革，而数学学科作业的设计是一个重要的板块。但由于应试化等多方面消极因素影响，数学作业的布置出现单调封闭、重复机械的问题，小学生慢慢将“作业”视为一种压力，完成作业的效率质量都呈现降低趋势，导致学生对数学学科的兴趣逐渐减少，此外不合理的作业设计与布置也在一定程度上遏制了学生的求知欲，对于其发散性思维、探究性行为等都有所影响。单元作业的设计因此需要侧重于形式的创新、内容的开放与整合以及必要的趣味性加入，这样才能让学生有学习的学习动机及学习数学的兴趣，完成作业的积极性也会增强，对于他们知识的巩固也会有所提升，教育工作者对于数学单元作业设计的有效教学策略，使作业形式紧密联系学生生活实际，将数学中不同的知识内容及特点分析透彻，灵活的设计与布置单元作业，从而促进小学生的数学思维发展以及全面综合能力的提升。

本书旨在对小学数学单元作业管理的实践与研究进行论述，小学阶段单元作业的设计形式要依据新的课程理念入手，进行灵活的作业改变传统的作业设计形式，真正发挥作业布置的价值，促进小学生数学思维、综合全面发展。