综合实践活动来源于学生发展，来源于社会发展，它以学生为主体，面向学生完整的生活领域，注重学生的体验与实践，因此，在实践过程中，受到学生的普遍欢迎。然而，综合实践活动的设计与实施，毕竟不同于学科课程，它要遵循一些特殊的原则，比如自主性原则、实践性原则、开放性原则、关联性原则等。与此同时，又必须将劳动教育与综合实践活动课程的设计、实施、资源开发等深植于中华传统文化中，扎根中国大地，体现新时代中国特色。

另外，综合实践活动是落实立德树人根本任务的课程形态、具体途径和实现方式，丛书的根本目的是探索综合育人、实践育人、活动育人的规律和特点，其目标是指导教师创造性地落实任务，以学生为主体，以变革学习方式为重点，培养学生的创新精神，增强想象力、实践力、创造力，让学生在综合实践活动中站立起来，为培养时代新人夯实基础。

本书就综合实践活动课程的开设，是素质教育人才培养目标下课程发展的必然。课程运行中涉及课程发展、资源开发、课程实施、课程管理、课程评价等多项内容。其中，结合学校的实际情况，为实现学校的培养目标而进行的对综合实践活动课程设计、实施与评价的组织活动。综合实践活动课程管理在课程的有效实施及课程目标方面起着重要的作用。