在国际交往中，英语被广泛使用，已成为一种相对通用的语言，英语的普及性体 现在国际政治、经济商贸、信息交流等各个领域。掌握了英语这种“武器”，能使我们更加有效地参与国际竞争。 英语学科作为兼具工具性和人文性双重属性的学科，在培养“全面发展的人” 这一根本目标上有着重大贡献。基于培养学科核心素养的大学英语教学课堂，应首先 转变教学观念，把学生当做学习的主体，教师起主导作用，切实提高学生运用英语的能力。其次，大学英语教师在教学设计时，应以学生为主体。接着，教师在课堂互动 时，可通过设计丰富多彩的小组活动使学生参与教学、体验学习过程，从而强化学生 在大学英语课堂的主体地位。培养拥有英语学科素养的大学生，在互联网加教育大行天下的时代，创新大学英语教学模式已经时不可待。如今，人工智能、数字化、网络 化等计算机技术日新月异地发展，已然使原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式发 生了深刻的变化，这不仅使大学英语教师有机会在课堂上使用耳目一新的教学模式，并且在锻炼大学生英语思维品质上也颇具成效。本书主要研究基于学科素养的大学英语教学，书中从英语学科核心素养与大学英 语教学介绍入手，针对大学英语教学的内容创新、大学英语的教学方法与教学策略、大学英语教学模式分析研究；另外对大学英语教学中学生能力的培养、大学英语文化 教学、大学英语生态教学、大学英语ESP教学做了一定的介绍；还对大学英语师资队伍构建与评价体系的多元化趋向提出了一些建议。本书内容丰富全面，语言通俗易懂， 具有系统性与实用性，期望本书对大学英语学习者及研究者有一定启示。