随着新课程改革的不断深入推进，以学生为本的理念逐渐渗透到基础教育的方方面面，我国的体育课堂组织形式也发生着改革与变化。根据体育课程新课程标准尊重学生个体差异性、尊重其对体育学习的选择化的要求，高中体育选项教学这种创新型教学模式正被更多的学校和教师所采纳。高中阶段的体育教学是初中教学的延续，也是学校教育的关键阶段。此阶段学生在生理上处于青春发育后期，身心发育逐渐成熟，其独立性、自我控制能力开始明显增强，对体育的兴趣趋向于集中、稳定，对体育教学内容、形式的要求也逐步提高。而选项教学，可以让学生根据个体特长、兴趣爱好选择教学内容，为终身体育锻炼与适应未来职业需要奠定了良好的身心基础。然而在实际操作过程中却发现了一些不足之处，如经过不同阶段选项后学生水平参差不齐、体育教师师资不足等，如何正确把握新课程改革的核心理念，提高体育选项教学的有效性，已经成为亟待解决的问题。根据体育选项教学的实践来看，同一个运动项目教学班的学生可能来自不同的班级。在这种混合班的环境中，学生们往往倾向于选择同班的同学进行合作学习，另外，选项教学班的学生大多对所选项目有一定的运动基础，教学汇总容易出现玩大于学的现象，对于项目基本技术训练的积极性较差，这都给选项教学的课堂组织和管理带来了挑战。本书旨在对高中体育选项教学探索与实践进行研究，我们每一位体育教师都需要了解和掌握这种新型教学方式的基本理念和实施办法，根据新课标要求和学生自身状况合理开展项目教学，不断提高教学业务水平，提升项目教学的有效性。体育选项教学模式相对于传统的体育教学模式来说比较新，实践的时间比较短，教师的经验比较缺乏，当前存在的问题比较多，而且随着课程教育的改革，相信更多的问题还会进一步凸显。