人生活在世上，每个人都希望在一生中实现自己的人生价值。但是，为什么有些人能做出较大的贡献，而有些人却碌碌无为地度过其一生呢？有没有成功之道可以遵循的呢？很多人都想找出一个理想的答案，本书研究的全局形态大众方法论就是为了回答大家提出的问题，它可以用来提高人们做事的成功概率，并获取做事的高的效率和效益。为此，本书第一作者已经研究和总结出了全局形态大众方法论的体系和规则。 在执行方法论的过程中，由于执行任务者缺乏自我管理能力，管理不了自己，管理不了时间，执行不了方法论，因而不能实现正确及高效做事，作者撰写本书的目的，就是特别强调要做好自我管理，即管理好自己，管理好时间，自我管理方法论的核心就是订好计划，管理好自己，控制好时间。在人类社会处于知识经济时代或信息网络时代的今天，社会的发展在很大程度上依赖于科学技术。社会上的不少人，如教育工作者、科技工作者、行政工作人员以及青年学生，他们的工作目标是为教育事业、科学研究事业或集体事业的发展，或为今后工作而学习一些必要的知识和培育所需要的能力，进而为国家经济的振兴作出一份贡献，在这个过程中来实现人生价值。因此，自我管理方法论与以往的成功学有着根本的区别。本书以科学发展观作指导，以现代科学技术成就的应用为基础，以本书第一作者长期实践经验作为参考，研究并提出了全局形态大众方法论的体系3←4321和正确及高效做事的12+1对规则，其中包括做事的三对核心要素——目的和要求、任务和态度、步骤和方法；主观方面的四项潜能——思想和品德、知识和能力、健康和生命、毅力和战术；客观方面的三个因素——机遇和挑战、环境和协调（包括保护和利用）、条件和利用；做事过程中的两个动态因素——学习和致用、检查总结和提高；做事的指导思想——所有工作都应该在科学哲学思想指导下来完成。学习和掌握做好自我管理的一般规则，不论成年人，还是青年学生，不论是小学生、中学生、大学生，还是研究生，都是十分必要的；对于教育和科技工作者、企事业单位领导、行政管理工作人员以及各行各业的人们，都有其参考价值。作者认为，如若将《自我管理方法论浅析》列入高级中学的必修课程，也是合适的，与此同时，还应安排学生进行这一方面的具体实践活动，让他们了解、掌握方法论的体系和规则，并使之成为他们日常生活、学习和工作的具体行动指南。如果他们早一些掌握这些规则，他们将会早一些受益。本书是以高中学生为对象而编写的，可作为这一层次学生学习方法论教材或教学参考书。在我国，普通高级中学学生约占高中学生总人数的二分之一，总人数逾千万，因此，针对他们的特点撰写方法论的教学参考书具有实际的意义。本书共12章，第1章研究自我管理方法论的意义及内涵，第2章至第11章分别讲述做好自我管理方法论的三对核心要素、主观方面的四项潜能、客观方面的三个影响因素、做事过程中的两个动态因素和正确的指导思想，第12章为结语。在本书编写过程中，得到了许多同事和朋友的热情帮助，在此一并向他们致以深切的谢意！书中如有不妥之处，望读者批评指正。