在21世纪的教育体系中，小学美术教育作为培养学生审美感知、创新思维与综合素养的重要阵地，其学习评价的连续性与核心素养的深度融合已成为教育改革的重要方向。随着全球教育理念的更新与教学模式的创新，我们愈发认识到，构建一个既能够精准评估学生学习成效，又能够有效促进学生核心素养全面发展的美术学习评价体系，对于提升教育质量、培养未来社会所需人才具有深远意义。 本书聚焦于“小学美术学习评价连续性与核心素养的融合探索”，在通过系统梳理与分析，揭示两者之间的内在联系与互动机制。我们坚信，学习评价的连续性不仅体现在评价过程的连贯与系统性上，更在于其能够动态追踪学生核心素养的发展轨迹，为教学提供及时反馈与调整依据。核心素养的融入则为美术学习评价注入了新的活力与深度，使得评价更加聚焦于学生的全面发展与个性化成长。 在本书中，将深入探讨小学美术学习评价目标的科学设定、评价方法的多元化创新、评价工具的合理选择与应用，以及这些要素如何与核心素养的培养有机融合。我们还将关注教学实践与评价的深度融合，探索如何通过优化教学设计、丰富教学资源、创新教学方法等手段，促进学生核心素养的全面发展。