消化内科疾病包括食管、胃肠、肝胆、胰腺等疾病，病种繁多且临床症状多种多样。近些年来，随着人们生活压力的提升、饮食结构的改变，消化内科疾病的发生率也不断升高，因此人们对于此类疾病临床治疗的关注度不断提升。消化内科疾病的临床症状无特异性，多数患者伴有腹痛腹泻、恶心呕吐、便血等症状，若不尽早治疗可能诱发多种并发症，例如，腹膜炎、脓毒血症、失血性休克等，威胁患者的生命健康安全。
       目前，消化内科疾病相当普遍，且胃肠疾病容易导致患者出现亚健康，对患者的生活质量产生不良影响。同时消化内科疾病非急性病，其通过改变生活习惯、 遵照健康饮食的标准和要求来进行临床干预与指导，再加上中医调理作用的增加，能够有效改善患者的胃肠消化功能，提升患者机体免疫力。消化内科疾病的发生对患者的身心健康造成危害，需要尽早采取有效的治疗措施，从而改善患者的预后及生活质量，促使患者尽早恢复正常生活。
       随着近些年，消化内科疾病的患者越来越多，癌变也慢慢呈现出快速增长的态势。而本书主要针对消化内科疾病临床护理展开探讨，交流与探讨消化内科疾病的发病诱因以及制定相对应的护理措施及预防措施，以便提高消化内科疾病内科护理质量和水平，保证疗效，降低消化内科疾病的临床复发率， 最大限度降低内科护理中这些危险的因素，更大限度地提高患者的生活质量，有十分重要的临床意义， 更是为减少医疗事故的发生发挥良好的作用。

我国自然生态环境复杂，加上人类活动对江河的影响很大，使我国江河治理的工作异常复杂，江河治理工作必须结合考虑水资源、泥沙和环境等方面的因素，人类剧烈活动对河流的来水来沙过程产生了重要的影响，使河床演变规律发生了巨大的变化，提高江河治理工作中的科技含量，加强江河治理中的科技创新，将是 21世纪我国江河治理与泥沙研究中科技发展的趋势。
        随着人口的增加，经济的发展，环境的变异，温室效应等影响，由泥沙为致灾因子直接，或间接引发的灾害环境越来越为人们重视。正确地认识泥沙与泥沙灾害的类型及其成因机制，对维持区域经济持续发展是有十分重要的意义。
       加大科研力度，力争尽快找出能够通过控制潮汐泥沙运动规律来妥善处理河口泥沙淤积的有效办法。通过研究并掌握潮汐泥沙的运动规律，就可以采用工程措施对其进行控制。当前须加大科学研究和科学试验力度，积极借鉴国外同类河口的治理经验，努力寻求渤海湾海洋潮汐及海相泥抄运动规律，力争在本世纪内完成试验研究任务，并尽早付诸实施．

With the acceleration of economic globalization, English language has also ushered in an upsurge of learning. School education is the main way for students to systematically learn English knowledge and cultivate English language ability. Therefore, from the beginning of elementary school to the end of the student age, English is a subject that students need to master, and it always runs through the students’ learning curriculum. Students who have lived in the background of exam-oriented education for a long time have high-level reading and writing skills. On the one hand, they can master complex grammar knowledge proficiently, and get high scores in English in the entrance examination. But on the other hand, students have obvious disadvantages in English listening and speaking ability. Even if they have mastered a lot of English knowledge, they still cannot communicate fluently with international friends. This is the so-called "dumb English". This obviously deviates from the teaching goal of the overall development of English teaching and the country’s original intention of cultivating high-quality foreign language talents. In view of the current situation of English teaching, schools and teachers must actively seek solutions. Based on improving students’ English listening ability, schools and teachers are committed to the development of their English listening and speaking ability, so as to help students improve their English ability in an all-round way and become high-quality foreign language talents. 

        In the process of English teaching, "listening" is one of the important comprehensive language abilities. Therefore, we must pay attention to cultivating students’ good listening skills. In English listening teaching, teachers should provide students with a good platform to practice listening, and encourage students to practice listening more, so that students can actively participate in listening teaching activities. This can effectively improve the students’ English listening level, thereby promoting the improvement of students’ English literacy.

前言

随着生活水平的提高，人们对居住条件和生活环境的要求也越来越高，优美的 园林设计和自然景观不但给人以美的享受，同时也给人带来新鲜的空气、愉悦的情 绪和健康的身心。而园林绿化观赏效果和艺术水平的高低，在很大程度上取决于园 林植物的配置和造景。当下，我国城市化步伐的加快，人类生存的环境发生了重大 的变化，园林可以改善人们的生活环境，给人以美的生活感受，是自然风景和艺术 在空间上的结合。园林设计中植物配置和植物造景至关重要，它将直接影响园林设 计的好坏。

        植物景观是园林设计的中心，植物景观设计的好坏是最终评价园林设计质量的 标准之一。植物是自然景观的标示性元素，同时也是反映自然景观类型的代表性元 素，它们在不同的时节表现出不同的形态与色泽，可以带给人不同的美学感受。每 个人都有奔向大自然的欲望，植物是大自然最具代表性的元素，园林设计中的植物 景观不仅可以给人以各种美的感受，还会让人感受到大自然的气息，这对于久居城 市的人们来说是一个非常重要的精神感受和熏陶。

       现代的植物景观设计是在充分认识自然景观中植物景观的形成过程和演变规 律，并顺应这一规律进行植物配置的，因此设计出的植物景观不仅有很强的视觉效 果，还可以营造出适应当地自然条件、具有自我更新能力，体现当地自然景观风貌 的植物类型，塑造出一个优雅舒适的自然环境，让置身其中的人得到美的享受。

前言

本书将小学课程与教学的研究加以整合，着重围绕课程与教学领域中基本的、 重点的问题，针对小学教育的特点，结合案例进行阐述和分析;内容充分反映时代 特点、小学特色以及课程改革的新动向，并将科学性、研究性、实用性和趣味性相 结合。

      小学课程内容是根据小学价值取向和小学课程目标而选定的小学各学科中特 定的事实、观点、原理和问题及其组织方式。课程实施是把课程计划付诸实践的过 程，是达到预期课程效果的必要途径，它不仅要研究课程设计的落实情况，更要研 究学校、教师在执行课程计划过程中，如何根据实际情况对课程进行调适。小学课 程与教学研究的热点包括叙事研究、行动研究、隐性课程研究、综合实践活动课程 研究和情境教学研究。

       本书对小学课程与教学研究的现状进行分析、反思，研究现今教育中存在的问 题。笔者认为，小学课程与教学研究要克服存在的问题，应提倡理论联系实际，开 展团队合作，在充分理解各种研究方法的优劣和使用条件的基础上，多采用叙事研 究、行动研究等方法。