总 序

令本书第一作者疑惑不解的一个大问题：即因为方法论对人民大众来说非常重要，而为什么在我们总结出全局形态应用型方法论之前，哲学界一直没有研究出适合人民大众运用的具有完整体系的方法论呢？实践已经证明，全局形态应用型方法论能够指导人们正确及高效做事，可以帮助人们节省大量的时间及减少付出的代价，一般情况下大约可节省10%～30%，即一个星期大约可省出一天时间，若做得更出色还可以节省更多的时间。
本书第一作者经过10多年的研究，结合他60多年的工作实践，总结出了一种适合人民大众运用的方法论的体系3←4321和12+1对规则。经过多年的实践和运用，已经证明了这种方法论可以提高做事的成功概率及获取高的效率和效益，并得出以下几点重要结论：
（ 1）该方法论由五个部分内容组成：做事三对核心要素、主观方面的四项潜能、客观方面的三个影响因素、两个动态因素及做事的正确指导思想。从而构成了一个完整的体系，这个体系可以用来指导人民大众学习、工作和生活，并能取得良好的效果。
（2）正是因为这种方法论具有一个全局形态的完整体系，因此可以将这种方法论融入思想政治理论课的教育，使人们不仅能学习到如何正确做事，更重要的是学会高效做事。从2018年至2021年东北大学机械工程与自动化学院已实施了四年，效果良好。
（3）由于这种方法论内容的全面性和完整性及可以用来指导人们正确及高效做事，因此，这种方法论的体系和规则可作为人们做人做事的标准样本，引导人们向智慧人方向转化和发展，基于这种思想，作者已撰写了智慧集体和智慧个人等多部方法论著作。
（4）作者已经将该方法论应用于大众方法论、人生哲学与方法论、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、技术哲学方法论、智慧人、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论等方面，它将在社会的各个领域发挥其应有的积极作用。
（ 5）特别要重视陈昌曙教授所创建的技术哲学，陈教授已经完成了对技术哲学10个基本问题的研究与论述，但他在其著作《技术哲学引论》技术方法一节中讲到，“由于缺乏积累，不能如愿”。本书第一作者结合自己长期工程技术理论的研究与实践，完成了《技术哲学方法论 体系和原理 程序和方法》《技术哲学方法论的研究与应用》等著作，为陈昌曙先生未完成的工作做出了努力。
为了使方法论能在培养全社会各类人群过程中发挥其积极的作用，作者正在出版七个系列50本著作，这七个系列分别是大众方法论、人生哲学与方法论、智慧人、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论，这七个系列除了大众方法论系列增加了针对中等职业技术学校学生的参考读物外，其他六个系列只针对小学学生、初中学生、高中学生、大专学生、大学本科学生、研究生及企事业单位工作人员等方面的人群，相信这些参考读物的出版对我国2035教育现代化的实现将会发挥积极的作用。
科技创新方法论的体系和规则对于各类人群都是相同的，但是对于受教育程度不同的人群来讲，不能采用同一种参考读物，因为他们都有各自的特点。从这一实际情况出发，一是对于不同的人群其内容的多少应该分别地予以考虑，另外，从内容的特殊性上也必须有所不同，为此，应该针对各类人群编写出相应的参考读物，以满足各类人群的需要。科技创新方法论系列的参考读物共七种，特邀请50多位领导和教师参加编写。
（1）适用于小学高年级学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅谈》。
（2）适用于初级中学学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅读》。
（3）适用于高级中学学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅析》。
（4）适用于大专院校学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细谈》。
（5）适用于大学本科学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细读》。
（6）适用于硕士研究生和博士研究生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细析》。
（7）适用于企事业单位工作人员学习的参考读物：书名为《科技创新方法论导引》。
本书有以下几个特点：（1）使人们了解方法论对正确及高效做事所能发挥的作用，进而努力掌握做人、做事和做学问的方法。（2）将方法论教育和素质教育的内容密切结合起来，使思政课教育能取得更好的效果。（3）使各类人群清楚了解我们国家要实现的总目标的同时，能将自己学习和工作融入实现中华民族伟大复兴“中国梦”的总目标之中。（4）这些参考读物能在培养具有“智慧人”特征的德、智、体、美、劳全面发展的建设人才的工作中发挥其积极的作用，并在为实现我国教育现代化2035过程中发挥其应有的作用。

这七个系列著作全部由闻邦椿教授主笔，参加编写及审校的单位有：
参加适用于小学学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳市和平区文化路小学和沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于初中学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳青少年宫及沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于高中学生学习的参考读物的编写及审校的单位有浙江省台州中学及浙江省温岭市新河中学的领导和部分教师。
参加适用于高等职业学院学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院及辽宁省赤峰市高等职业学院的领导与部分教师。
参加适用于大学本科院校学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院、宁夏理工学院、云南保山学院的领导和部分教师。
参加适用于硕士和博士研究生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及闻邦椿教授培养的在外地工作的博士。
参加适用于企事业单位工作人员学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及沈阳鼓风机集团的领导及部分科技人员。
除了书中提到的一些领导和教师及有关人员参加了本书的编写和审校外，沈阳良智循科技有限公司的工作人员也参与了该书的编写和审校工作，还有不少同志对本书提出了宝贵的修改意见，作者谨向他们表示深切的谢意。

作者
2022年4月

总 序

令本书第一作者疑惑不解的一个大问题：即因为方法论对人民大众来说非常重要，而为什么在我们总结出全局形态应用型方法论之前，哲学界一直没有研究出适合人民大众运用的具有完整体系的方法论呢？实践已经证明，全局形态应用型方法论能够指导人们正确及高效做事，可以帮助人们节省大量的时间及减少付出的代价，一般情况下大约可节省10%-30%，即一个星期大约可省出一天时间，若做得更出色还可以节省更多的时间。
本书第一作者经过10多年的研究，结合他60多年的工作实践，总结出了一种适合人民大众运用的方法论的体系3←4321和12+1对规则。经过多年的实践和运用，已经证明了这种方法论可以提高做事的成功概率和获取高的效率和效益，并得出以下几点重要结论：
（ 1）该方法论由五个部分内容组成：做事三对核心要素、主观方面的四项潜能、客观方面的三个影响因素、两个动态因素及做事的正确指导思想。从而构成了一个完整的体系，这个体系可以用来指导人民大众学习、工作和生活，并能取得良好的效果。
（2）正是因为这种方法论具有一个全局形态的完整体系，因此可以将这种方法论融入思想政治理论课的教育，使人们不仅能学习到如何正确做事，更重要的是学会高效做事。从2018年至2021年东北大学机械工程与自动化学院已实施了四年，效果良好。
（3）由于这种方法论内容的全面性和完整性及可以用来指导人们正确及高效做事，因此，这种方法论的体系和规则可作为人们做人做事的标准样本，引导人们向智慧人方向转化和发展，基于这种思想，作者已撰写了智慧集体和智慧个人等多部方法论著作。
（4）作者已经将该方法论应用于大众方法论、人生哲学与方法论、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、技术哲学方法论、智慧人、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论等方面，它将会在社会的各个领域发挥其应有的积极作用。
（ 5）特别要重视陈昌曙教授所创建的技术哲学，陈教授已经完成了对技术哲学10个基本问题的研究与论述，但他在其著作《技术哲学引论》技术方法一节中讲到，“由于缺乏积累，不能如愿”。本书第一作者结合自己长期工程技术理论的研究与实践，完成了《技术哲学方法论 体系和原理 程序和方法》《技术哲学方法论的研究与应用》等著作，为陈昌曙先生未完成的工作做出了努力。
为了使方法论能在培养全社会各类人群过程中发挥其积极的作用，作者正在出版七个系列50本著作，这七个系列分别是大众方法论、人生哲学与方法论、智慧人、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论，这七个系列除大众方法论系列增加了针对中等职业技术学校学生的参考读物外，其它六个系列只针对小学学生、初中学生、高中学生、大专学生、大学本科学生、研究生及企事业单位工作人员等方面的人群，相信这些参考读物的出版对我国2035教育现代化的实现将会发挥积极的作用。
智慧教育与智慧学习的方法论体系和规则对于各类人群都是相同的，但是对于受教育程度不同的人群来讲，不能采用同一种参考读物，因为他们都有各自的特点。从这一实际情况出发，一是对于不同的人群其内容的多少应该分别地予以考虑，另外，从内容的特殊性上也必须有所不同，为此，应该针对各类人群编写出相应的参考读物，以满足各类人群的需要。智慧教育与智慧学习系列的参考读物共七种，特邀请50多位领导和教师参加编写。
（1）适用于小学任课教师及高年级学生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习浅谈》。
（2）适用于初级中学任课教师及学生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习浅读》。
（3）适用于高级中学任课教师及学生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习浅析》。
（4）适用于高等职业院校任课教师及学生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习细谈》。
（5）适用于大学本科院校任课教师及学生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习细读》。
（6）适用于任课教师及研究生学习的参考读物：书名为《智慧教育与智慧学习细析》。
（7）适用于企事业单位任课教师及工作人员学习参考的读物：书名为《智慧教育与智慧学习导引》。
本书有以下几个特点：（1）使人们了解方法论对正确及高效做事所能发挥的作用，进而努力掌握做人、做事和做学问的方法。（2）将方法论教育和素质教育的内容密切结合起来，使思政课教育能取得更好的效果。（3）使各类人群清楚了解我们国家要实现的总目标的同时，能将自己学习和工作融入到实现中华民族伟大复兴“中国梦”的总目标之中。（4）这些参考读物能在培养具有“智慧人”特征的德、智、体、美、劳全面发展的建设人才的工作中发挥其积极的作用，并在为实现我国教育现代化2035过程中发挥其应有的作用。
这七个系列著作全部由本书第一作者主笔，参加编写及审校的单位有：
参加适用于小学任课教师及高年级学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳市和平区文化路小学和沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于初级中学任课教师及学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳青少年宫及沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于高级中学任课教师及学生学习的参考读物的编写及审校的单位有浙江省台州中学及浙江省温岭市新河中学的领导和部分教师。
参加适用于高等职业院校任课教师及学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院及辽宁省赤峰市高等职业学院的领导与部分教师。
参加适用于大学本科院校任课教师及学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院、宁夏理工学院、云南保山学院的领导和部分教师。
参加适用于任课教师及研究生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及本书第一作者培养的在外地工作的博士。
参加适用于企事业单位任课教师及工作人员学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及沈阳鼓风机集团的领导及部分科技人员。
除了书中提到的一些领导和教师及有关人员参加了本书的编写和审校外，沈阳良智循科技有限公司的工作人员也参与了该书的编写和审校工作，还有不少同志对本书提出了宝贵的修改意见，作者谨向他们表示深切的谢意。

作者
2022年4月

总 序

令本书第一作者疑惑不解的一个大问题：即因为方法论对人民大众来说非常重要，而为什么在我们总结出全局形态应用型方法论之前，哲学界一直没有研究出适合人民大众运用的具有完整体系的方法论呢？实践已经证明，全局形态应用型方法论能够指导人们正确及高效做事，可以帮助人们节省大量的时间及减少付出的代价，一般情况下大约可节省10%～30%，即一个星期大约可省出一天时间，若做得更出色还可以节省更多的时间。
本书第一作者经过10多年的研究，结合他60多年的工作实践，总结出了一种适合人民大众运用的方法论的体系3←4321和12+1对规则。经过多年的实践和运用，已经证明了这种方法论可以提高做事的成功概率及获取高的效率和效益，并得出以下几点重要结论：
（1）该方法论由五个部分内容组成：做事三对核心要素、主观方面的四项潜能、客观方面的三个影响因素、两个动态因素及做事的正确指导思想。从而构成了一个完整的体系，这个体系可以用来指导人民大众学习、工作和生活，并能取得良好的效果。
（2）正是因为这种方法论具有一个全局形态的完整体系，因此可以将这种方法论融入思想政治理论课的教育，使人们不仅能学习到如何正确做事，更重要的是学会高效做事。从2018年至2021年东北大学机械工程与自动化学院已实施了四年，效果良好。
（3）由于这种方法论内容的全面性和完整性及可以用来指导人们正确及高效做事，因此，这种方法论的体系和规则可作为人们做人做事的标准样本，引导人们向智慧人方向转化和发展，基于这种思想，作者已撰写了智慧集体和智慧个人等多部方法论著作。
（4）作者已经将该方法论应用于大众方法论、人生哲学与方法论、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、技术哲学方法论、智慧人、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论等方面，它将在社会的各个领域发挥其应有的积极作用。
（5）特别要重视陈昌曙教授所创建的技术哲学，陈教授已经完成了对技术哲学10个基本问题的研究与论述，但他在其著作《技术哲学引论》技术方法一节中讲到，“由于缺乏积累，不能如愿”。本书第一作者结合自己长期工程技术理论的研究与实践，完成了《技术哲学方法论 体系和原理 程序和方法》《技术哲学方法论的研究与应用》等著作，为陈昌曙先生未完成的工作做出了努力。
为了使方法论能在培养全社会各类人群过程中发挥其积极的作用，作者正在出版七个系列50本著作，这七个系列分别是大众方法论、人生哲学与方法论、智慧人、科技创新方法论、智慧教育与智慧学习、正确及高效做事方法论、挖掘自身潜能方法论，这七个系列除了大众方法论系列增加了针对中等职业技术学校学生的参考读物外，其他六个系列只针对小学学生、初中学生、高中学生、大专学生、大学本科学生、研究生及企事业单位工作人员等方面的人群，相信这些参考读物的出版对我国2035教育现代化的实现将会发挥积极的作用。
科技创新方法论的体系和规则对于各类人群都是相同的，但是对于受教育程度不同的人群来讲，不能采用同一种参考读物，因为他们都有各自的特点。从这一实际情况出发，一是对于不同的人群其内容的多少应该分别地予以考虑，另外，从内容的特殊性上也必须有所不同，为此，应该针对各类人群编写出相应的参考读物，以满足各类人群的需要。科技创新方法论系列的参考读物共七种，特邀请50多位领导和教师参加编写。
（1）适用于小学高年级学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅谈》。

（2）适用于初级中学学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅读》。
（3）适用于高级中学学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论浅析》。
（4）适用于大专院校学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细谈》。
（5）适用于大学本科学生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细读》。
（6）适用于硕士研究生和博士研究生学习的参考读物：书名为《科技创新方法论细析》。
（7）适用于企事业单位工作人员学习的参考读物：书名为《科技创新方法论导引》。
本书有以下几个特点：（1）使人们了解方法论对正确及高效做事所能发挥的作用，进而努力掌握做人、做事和做学问的方法。（2）将方法论教育和素质教育的内容密切结合起来，使思政课教育能取得更好的效果。（3）使各类人群清楚了解我们国家要实现的总目标的同时，能将自己学习和工作融入实现中华民族伟大复兴“中国梦”的总目标之中。（4）这些参考读物能在培养具有“智慧人”特征的德、智、体、美、劳全面发展的建设人才的工作中发挥其积极的作用，并在为实现我国教育现代化2035过程中发挥其应有的作用。
这七个系列著作全部由本书第一作者主笔，参加编写及审校的单位有：
参加适用于小学学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳市和平区文化路小学和沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于初中学生学习的参考读物的编写及审校的单位有沈阳青少年宫及沈阳致爱学校的领导和部分教师。
参加适用于高中学生学习的参考读物的编写及审校的单位有浙江省台州中学及浙江省温岭市新河中学的领导和部分教师。
参加适用于高等职业学院学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院及辽宁省赤峰市高等职业学院的领导与部分教师。
参加适用于大学本科院校学生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院、宁夏理工学院、云南保山学院的领导和部分教师。
参加适用于硕士和博士研究生学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及本书第一作者培养的在外地工作的博士。
参加适用于企事业单位工作人员学习的参考读物的编写及审校的单位有东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及沈阳鼓风机集团的领导及部分科技人员。
除了书中提到的一些领导和教师及有关人员参加了本书的编写和审校外，沈阳良智循科技有限公司的工作人员也参与了该书的编写和审校工作，还有不少同志对本书提出了宝贵的修改意见，作者谨向他们表示深切的谢意。

作者
2022年4月

档案是一个国家、一个民族的共同记忆。档案作为一种特殊的文化载体，具有能够确保一个国家的阶级意识得以实现、能够满足人们研究历史的学术需要、能够满足人们追溯过去寻根探源的情感需要、能够满足人们实现自治主体建构的民主需要和民族需要等功能。也正是因为档案具有其他文化载体所不具有的独特功能，档案的特性才是永恒的，而档案的永恒性也注定了它必须经受各种损毁危机的考验。
鉴于档案与档案工作的独特属性，重大突发事件对于档案工作影响不容小觑。此外，重大突发事件增量档案还具有形成领域的广泛性形成主体的多元性、内容的丰富性、载体的多样性、价值的独特性、应急管理的时效性、形成过程的非常态性等特点。为此，基于档案工作的特性，加强应对重大突发事件档案的应急管理研究成为十分迫切的一项任务。
本书的特点有如下几项。
1. 突发事件的应急管理工作是一项复杂的系统工程，建立科学的突发事件应急管理体系，预防灾害和减轻灾害损失，是社会管理的重要内容。突发事件应急管理体系的建立与逐步完善，有助于我们的各级组织、机构更加从容、自信地应对灾害与危机。
2. 档案工作视野下的重大突发事件，具有事件的突发性、事件的衍生性、后果的破坏性、应对的复杂性等特征，要求档案系统相关部门采取有别于档案常态化管理的特别措施予以紧急应对、处置。
3. 重大突发事件档案应急管理是顺应人类社会风险问题日益增多而逐渐产生和发展起来的新兴管理领域，目的在于防范或化解重大突发事件对于档案安全的威胁，确保档案的完整安全与科学管理，促进国家档案事业的可持续发展。存量档案应急管理的重点在于确保安全、兼顾利用。增量档案应急管理的重点在于及时地收集与利用。
4. 重大突发事件档案应急管理体系是基于组织整合、资源整合、信息整合、行动整合等应急要素整合而形成的一体化系统，是档案管理应急组织体系与档案管理应急行动程序的集成，具体由档案应急管理组织系统、档案应急管理体制、档案应急管理评估工作、档案应急管理机制、档案应急管理法规制度体系、档案应急管理预案体系、档案应急管理保障系统等构成。

重视培养青年学生的社会品德教育是我国的优良传统。加强对当代大学生社会品德教育培养的研究，确立科学的培养目标，创新观念和方法，建立长效机制，是高校思想政治教育的重要课题。做好这项研究工作，不仅对培养当代大学生社会品德教育具有重要意义，而且对在全社会培养积极价值观，形成社会主义建设精神力量具有重要意义。
大学生社会道德的学习与培养直接关系到他们的健康成长。当代大学生的健康成长，直接关系到祖国的命运和民族的未来。可以看出，高校的社会公德教育对大学生的个人成长和社会的发展与繁荣起着举足轻重的作用。因此，它一直受到中国政府的高度重视。但实际上，对大学生的社会道德教育往往难以达到预期的效果。
大学生是杰出的年轻人，祖国的未来和民族的希望。对于振兴民族和繁荣国家，大学生承担着比社会上其他成员重的特殊责任和使命。当前，在构建和谐社会中，加强大学生的社会道德教育还有很长的路要走。不可能立即消除大学生的社会道德行为，但是存在一个过程，即逐步降低大学生的社会道德行为，逐步提高大学生的社会道德素质。
本书主要对大学生品德教育技术进行研究，在这一过程中，必须继续探索各种对策，以加强大学生的社会公德教育，促进大学生的社会公德的发展，并在实践中检验其有效性。简而言之，提高大学生的社会道德素质需要学校，家庭，社会和大学生自身的长期不懈努力。