前 言

为什么世界各国到现在还没有一个机构或部门专门来研究人民大众做人、做事、做学问的方法论，也没有一种非常有效的方法论供人民大众所使用，这显然会影响到他们正确及高效做事。
在近10多年的时间里，作者发现了这一个重要问题，这给我们提供了一个十分难得的研究机遇。
辩证唯物主义有两大研究方向：世界观和方法论。现今社会研究世界观的单位和个人很多，而专门研究方法论单位和个人极少。因此，直到现在还没有一种理想的方法论可以有效地用来指导人民大众的学习、工作和生活。
此外，直至目前社会上绝大多数人还不知道全局形态的方法论能指导人们正确及高效做事，其可获取的效率和效益一般可达10%～30%，甚至成倍地提高。
基于上述思想，本书第一作者在从事教学和科研60多年的基础上，经过多年的研究，总结出了面向人民大众的全局形态应用型方法论的体系和规则，经过多年的使用，已经证明了它的有效性。
社会上很多人知道：方法论是辩证唯物主义研究的两大方向之一，毫无疑问，它应该是全社会最值得关心和重视的热点问题之一。本书总结出的面向人民大众的全局形态应用型方法论是本书第一作者在长期工作实践基础上，提出的自具特色的、全局形态的和科学的方法论新的体系和规则，对于任何集体和个人，只要坚决执行这些规则，就可以大大提高做事的成功概率，并能获取高的效益和效率。
人生在世，每个人都希望在一生中实现自己的人生价值。但是，为什么有些人能做出较大的贡献，而有些人却碌碌无为地度过其一生呢？有没有成功之道可以遵循的呢？很多人都想找出一个理想的答案，本书研究的方法论就是为了回答大家提出的问题，它可以用来提高人们做事的成功概率，并获取做事高的效率和效益。国际上，成功学的创始人—— 美国的戴尔·卡耐基和拿破仑·希尔在1926－1948年间问世的著作中，从心理学的角度对成功学的基本内容做过详细叙述，而且通过实践，证明了他们提出的原理能获取良好的效率和效益。
在人类社会处于知识经济时代或知识网络时代的今天，社会的发展在很大程度上依赖于科学技术。社会上的不少人，如教育工作者、科技工作者、行政工作人员，以及青年学生，他们的工作目标是为教育事业、科学研究事业或集体事业的发展，或为今后工作而学习一些必要的知识和培育所需要的能力，进而为国家经济的振兴作出一份贡献，在这个过程中来实现人生价值。因此，全局形态应用型方法论与以往的成功学方法论有着根本的区别。
本书以科学发展观为指导，以科学技术成就的应用为基础，以作者的长期实践经验为参考，研究并提出了全局形态应用型方法论的体系3←34321和12+1对规则，其中包括做事的三对核心要素：目的和要求、任务和态度、步骤和方法；主观方面的四项潜能：思想和品德、知识和能力、健康和生命、毅力和战术；客观方面的三个因素：机遇和挑战、环境和协调（包括保护和利用）、条件和利用；做事过程中的两个动态因素：学习和运用、检查总结和提高；正确指导思想：所有工作应在科学哲学思想指导下完成。
学习和掌握方法论的体系和规则，不论是成年人，还是青年学生，不论是小学生、中学生、还是大学生或是研究生，都是十分必要的；对于教育和科技工作者、企事业单位领导、行政管理工作人员以及各行各业的人们，均有其参考价值。作者认为，如若将《面向人民大众的方法论》列入大、中、小学的必修课程，并安排这一方面的具体实践活动，让他们学习和掌握方法论的体系和规则，并使之成为他们日常生活、学习和工作的具体行动指南，也是很有必要的。
本书共分十八章，第一章研究面向人民大众方法论的重大意义及其内涵，第二章至第七章分别讲述正确做事和高效做事的三对核心要素，第八章至第十四章讨论主观方面的四项潜能（个人和集体）、客观方面的三个因素和做事过程中的两个动态因素，第十五章为用科学哲学思想统领所有工作，第十六章为方法论在各个领域的应用，第十七章为方法论应用的智能化和智能处理系统，第十八章为结束语。在本书编写过程中得到了不少朋友、同事的热情帮助，作者在此一并向他们致以深切的谢意！书中如有不妥之处，望读者批评指正。

作者
2022年4月

前 言 

随着经济的发展，矿产资源的开发与我们的生活息息相关。一方面，它是我们国 家经济的命脉。另一方面，优化采矿布局，提高矿产资源开发利用水平，改善矿山安 全生产和生态环境，是一项重要措施。 

矿产资源作为我国工业化进程中必不可少的能源支持，由于其有限性和不可再生 性，使得对其利用率的高低直接决定着我国经济可持续发展的程度，如何合理地利用 和开发矿产资源成为我们经济社会发展的一项重要课题。

我国人口众多，自然资源丰 富，矿产资源储量位居世界前列，但人均拥有量却不容乐观，并且随着国民经济迅速 发展，我国对矿产资源的依赖日益加剧，矿产资源开发利用与经济快速发展之间的供 需矛盾日益突出，妥善处理二者之间的关系也成了我国经济发展所面临的不可回避的 挑战。 在我国快速发展的过程中，对于地质矿产资源的需求越来越大。同时，出现了许 多问题，如资源的过度消耗、环境污染等。其中，地质矿产资源是不可再生资源，也是我国发展过程中的重要资源，可以说各行各业都离不开地质矿产资源。 

本书以地质矿产资源开发利用研究为主题，结合实际对矿产资源开发和矿产资源 利用相关内容展开了详细的分析，希望能够为相关工作的顺利开展提供参考，推动我 国矿产业的发展。

 前 言

地震是一种地质现象，是地壳运动的一种表现。是地球表层一部分地区所发生的现 象。有的地区在活动，有的地区则安静。是一种地质现象。地震地质工作是一个首要的 问题。但传统的习惯都是按物理现象来处理的，所以一般用物理的手段来了解地震。其 实，地震是地下的震动，应从实际情况出发，应该看到地震是在地球里发生的。 

由古老地块组成的中国大陆处于岩石圈结构相对破碎的状态，太平洋板块及印度 大陆的双重持续碰撞与俯冲作用使得中国大陆的地壳运动异常活跃，构造岩浆、陆内造 山等激烈的地质事件频发。新构造、活动构造和地震地质属于基础性地质工作，直接影 响地震危险性评价，对人们的生命财产安全保障具有极为重要的意义。加快研究地质地 震的步伐，是当前我国在大地震频发的条件下急需面临的问题，进一步精细化研究新构 造、活动构造等问题，是当前学者面临的重要问题之一。 

本书主要对地震地质与地震识别技术进行研究与探讨。地震发震构造条件的判别， 可以分析各震级档地震的发震构造标志，用构造类比法确定发震构造及最大地震；断层 活动性的鉴定，为判别该范围内的潜在发震构造提供基础资料；确定潜在震源区的方向 和范围，对鉴定发震构造与潜在震源区范围有很大的帮助。

前 言 

随着当前经济的高速增长，资源环境约束进一步强化，环境保护正处于负重爬坡 的艰难阶段。治污减排的压力有增无减，环境质量改善的压力不断加大，防范环境风 险的压力持续增加，确保核与辐射安全的压力继续加大，应对全球环境问题的压力急 剧加大。要破解发展经济与保护环境的难点，解决影响可持续发展和群众健康的突出 环境问题，确保环保工作不断上台阶出亮点，必须充分依靠科技创新和科技进步，构 建强大坚实的科技支撑体系。 

众所周知，水资源非常重要，人们将其称之为生命之源。不仅仅是人类，生活 在地球上的所有生物的生存与繁衍都离不开水，否则生命就会受到威胁。地球上的水 资源总量很大，但是只有淡水资源可以被人类使用，而淡水资源在水资源总量中所占 据的比例却很少，足可以见淡水资源的重要地位。地下水是水资源中的一种，同时也 是与人类联系最紧密的一种，在一定程度上可以决定人类的生存与发展。如果地下淡 水资源不慎受到污染，必须及时治理。具体该如何治理，是当下研究的重点。不仅如 此，还要做好防范工作，避免地下水遭受污染，确保供水系统得以正常运行，人类可 以健康生活。 

地下水污染预警与控制是预防地下水污染的有效措施。基于此，本书以较精炼的 文字概括了地下水污染调查预警与控制策略，书中分别阐述了地下水污染源与途径、 地下水污染物运移、地下水污染调查方法与调查数据管理、地下水污染预警因素评价 与方法模型、地下水污染风险评价与防治区划、地下水污染防治与保护，为地下水污 染调查与控制提供了理论依据。本书结构合理、通俗易懂，可作为相关专业的学生及 教师的参考用书，也可供工程技术人员参考使用。 

限于作者水平和写作时间，书中不足或疏漏之处在所难免，敬请各位读者批评 指正。

前 言

人生在世，每个人都希望在一生中实现自己的人生价值。但是，为什么有些人能做出较大的贡献，而有些人却碌碌无为地度过其一生呢？有没有成功之道可以遵循的呢？很多人都想找出一个理想的答案，本书研究的智慧教育与智慧学习就是为了回答大家提出的问题，它可以用来提高人们做事的成功概率，并获取高的效率及效益。
国际上，成功学的创始人—— 美国的戴尔·卡耐基和拿破仑·希尔在1926－1948年间问世的著作中，从心理学的角度对成功学的基本内容做过详细叙述，而且通过实践，证明了他们提出的原理能获取良好的效益。
在人类社会处于知识经济时代或信息网络时代的今天，社会的发展在很大程度上依赖于科学技术。社会上的不少人，如教育工作者、科技工作者、行政工作人员，以及青年学生，他们的工作目标是为教育事业、科学研究事业或集体事业的发展，或为今后工作而学习一些必要的知识和培育所需要的能力，为国家经济的振兴作出一份贡献，在这个过程中来实现人生价值。因此，本书第一作者提出的方法论与以往的方法论有着根本的区别。
本书以科学发展观作指导，以现代科学技术成就的应用为基础，以本书第一作者长期实践经验作为参考，研究并提出了智慧教育与智慧学习的方法论体系3←4321和12+1对规则，其中包括做事的三对核心要素—— 目的和要求、任务和态度、步骤和方法；主观方面的四项潜能—— 思想和品德、知识和能力、健康和生命、毅力和战术；客观方面的三个因素—— 机遇和挑战、环境和协调（包括保护和利用）、条件和利用；做事过程中的两个动态因素—— 学习和运用、检查总结和提高；此外，所有工作都应该在科学哲学思想指导下来完成。
学习和掌握智慧教育与智慧学习的方法论一般规则，不论是成年人，还是青年学生，都是十分必要的；对于教育和科技工作者、企事业单位领导、行政管理工作人员以及各行各业的人们，都有其参考价值。作者认为，如若将《智慧教育与智慧学习细析》列入研究生的必修课程，也是合适的，与此同时，还应安排学生进行这一方面的具体实践活动，让他们了解、掌握该方法论的体系和规则，并使之成为他们日常生活、学习和工作的具体行动指南。如果他们能早一些掌握这些规则，将会受益匪浅。
本书是以任课教师及硕士和博士研究生为对象而编写的，可作为他们智慧教育与智慧学习的参考读物。因此，针对他们的特点撰写方法论的参考读物具有重要的现实的意义。
本书共15章，第1章研究智慧教育与智慧学习的重大意义及内涵，第2章至第7章分别讲述正确及高效做事的三对核心要素、第8章至第13章讨论主观方面的四项潜能、客观方面的三个因素、做事过程中的两个动态因素，第14章用科学哲学思想来统领所有工作，第15章为结束语。
按照本书第一作者研究并提出的全局形态应用型方法论的体系和规则，在东北大学机械工程与自动化学院的领导和部分教师及本书第一作者培养的在外地工作的博士共同努力下，针对硕士和博士研究生的特点，详细讲述了智慧教育与智慧学习的方法论的体系3←4321和12+1对规则的具体应用，并收集和介绍了运用该方法论规则取得良好效果的不少实际案例，终于完成了该书的全部撰写工作。
在本书编写过程中得到了不少朋友、同事的热情帮助，作者在此一并向他们致以深切的谢意！书中如有不妥之处，望读者批评指正。

作者
2022年4月